Práticas sustentáveis entre estudantes do ensino técnico: participação prévia, hábitos e normas sociais percebidas

Resumo

Este estudo examina fatores associados à adoção de práticas sustentáveis entre estudantes do ensino técnico em Fortaleza, Ceará, considerando variáveis de perfil e mecanismos psicossociais próximos à ação. A pesquisa adotou delineamento transversal e abordagem quantitativa, com aplicação de questionário a 91 estudantes selecionados por conveniência. A variável dependente foi a adoção de práticas sustentáveis, e os principais preditores foram participação prévia em ações de sustentabilidade, tempo de curso, hábito e normas sociais percebidas. As análises incluíram estatísticas descritivas, correlações de Spearman, regressões lineares por MQO com erros-padrão robustos e diagnósticos de multicolinearidade e resíduos. Os resultados indicaram nível moderado de adoção de práticas sustentáveis e associações positivas entre adoção, hábito e normas sociais percebidas. Nos limites de um estudo local, transversal e com amostra não probabilística, os achados sugerem que rotinas automatizadas e influência social percebida se associam mais consistentemente à variação na adoção de práticas sustentáveis do que variáveis de perfil isoladas, com implicações prudentes para intervenções escolares centradas em repetição comportamental e saliência normativa.