Revista Inclusiones

La percepción del apoyo familiar según la identidad de género en estudiantes universitarios mexicanos

2025-08-08T17:07:00+00:00

Este estudio analiza la influencia de la dinámica familiar y el afecto percibido en la identidad de género y el bienestar emocional en estudiantes universitarios mexicanos. Un total de 19,151 estudiantes de pregrado participaron mediante la aplicación del instrumento REVIVA 2022, el cual demostró alta consistencia (alfa de Cronbach = .909). Los análisis estadísticos revelaron asociaciones significativas entre la convivencia familiar, el amor percibido y la identidad de género. Los estudiantes LGBTIQ+ reportaron entornos familiares menos favorables y menores niveles de apreciación, evidenciando vulnerabilidades emocionales y disparidades en los sistemas de apoyo. Estos hallazgos destacan el papel de la familia como agente primario de socialización de género y subrayan la necesidad de políticas inclusivas y programas de apoyo que aborden la diversidad de género en contextos educativos y familiares.

Microviolencias en el aula universitaria y su impacto en la trayectoria académica

2025-09-25T17:36:50+00:00

Este artículo analiza las microviolencias presentes en el aula universitaria y su impacto en la trayectoria académica de mujeres y diversidades sexuales. A partir de entrevistas semiestructuradas y grupos focales con estudiantes de licenciatura, se identificaron experiencias de desvalorización académica, invisibilización en espacios de participación, uso de lenguaje sexista y exclusión de oportunidades. Los hallazgos muestran que estas prácticas, aunque sutiles y naturalizadas, generan un efecto acumulativo que debilita la motivación, el sentido de pertenencia y las posibilidades de desarrollo profesional. El análisis se sustenta en la noción de violencia simbólica de Bourdieu y en la perspectiva foucaultiana del poder como red de relaciones, lo que permite comprender cómo estas dinámicas reproducen desigualdades estructurales en la educación superior. Se concluye que las instituciones deben implementar políticas inclusivas y protocolos específicos para visibilizar y prevenir microagresiones en los espacios académicos.

Análisis sobre eventos de activismo social y político antirracista en el deporte: la cuarta onda de manifestaciones de atletas y los boicotes de la NBA y WNBA

2025-08-20T18:39:22+00:00

Las manifestaciones políticas de atletas son históricamente silenciadas, pero se han vuelto más frecuentes. El objetivo de este estudio fue identificar y analizar los modos de manifestaciones activistas antirracistas de atletas de la WNBA y la NBA en el año 2020. Realizamos una investigación en sitios web de noticias especializados en deporte. Se analizaron 62 publicaciones mediante el método Análisis Temático Reflexivo. Los resultados indicaron que los atletas se manifestaron: por medio de mensajes en sus uniformes; en entrevistas; contactando y presionando políticos; participando en protestas en las calles; utilizando las redes sociales; y boicoteando juegos. De esa manera, se presentaron como atletas activistas, con acciones y representatividad singulares en el campo deportivo.

Desigualdades interseccionales. Experiencias de niñas con discapacidad en contextos socioeconómicos y geográficos diversos.

2025-07-05T00:00:37+00:00

Los resultados presentados en este trabajo son parte de un estudio más amplio desarrollado en el ámbito de la violencia de género y la discapacidad. Se analizan las entrevistas que se desprenden de dicho estudio aplicadas a las niñas y sus representantes. El objetivo de este trabajo es analizar bajo la perspectiva de la interseccionalidad cómo la articulación de la edad, el género, la clase socioeconómica y la discapacidad, podrían ser determinantes en la experiencia de vida de las niñas. Los resultados confirman la existencia de factores estructurales que condicionan el acceso a servicios de salud, educación, atención psicopedagógica, espacios de ocio y socialización, y conocimiento de la discapacidad, los mismos que generan situaciones de desigualdad que exponen a las niñas a diversas formas de vulneración. Este trabajo proporciona una orientación metodológica para futuros estudios, además de constituir un referente para la reflexión crítica de la discapacidad y la infancia.

Moda, inclusión social y género: la contribución socioambiental del Proyecto “Taller Comunitario de Upcycling” en el barrio de Passaré, Fortaleza, Ceará, Brasil

2025-08-25T15:32:02+00:00

Este artículo forma parte de la investigación en curso del programa de Maestría en Desarrollo y Medio Ambiente (PRODEMA) de la Universidad Federal de Ceará – UFC, Brasil. El estudio analiza los significados materiales y simbólicos atribuidos por los actores sociales al "Taller de Reciclaje Comunitario Sostenible", desarrollado en el barrio de Passaré en Fortaleza, Ceará, Brasil, como una iniciativa socioambiental responsable para mujeres en situación de vulnerabilidad. Mediante el análisis del discurso, la investigación busca evaluar el impacto ambiental y social real en las mujeres atendidas por los talleres. El estudio reveló que las entidades federativas brasileñas (municipios y estados) tienen dificultades significativas para implementar políticas públicas específicas para la gestión de residuos textiles o incluso para la moda sostenible. Al finalizar los talleres, la comprensión de las mujeres sobre la técnica de reciclaje fue transformadora, lo que les permitió generar ingresos.

El paradigma reflexivo-integrador en la educación bilingüe: De la metacognición a la transferencia lingüística funcional

2025-10-15T14:48:07+00:00

Este artículo presenta el Paradigma Reflexivo-Integrador como un marco pedagógico holístico y superior para la educación bilingüe en contextos de alta diversidad lingüística y cultural. El objetivo principal es facilitar una transicin exitosa del bilingismo sustractivo al aditivo, utilizando los recursos cognitivos y lingísticos de la lengua materna para la adquisición eficaz de la segunda lengua. El modelo se estructura en tres ejes: funcional, metacognitivo y sociocultural. A nivel funcional, prioriza la competencia oral para prevenir el semilingismo y orienta la enseñanza hacia la competencia académica. A nivel pedagógico, se apoya en el andamiaje (scaffolding) propuesto por Bruner y en la autorregulacin del aprendizaje, promoviendo la transferencia estructural y la explicitación del conocimiento. Finalmente, el modelo implementa la Reflexión Intercultural para fomentar la "tercera cultura de la personalidad" en los estudiantes, garantizando la equidad educativa. Se propone un Índice de Transferencia como herramienta diagnóstica para validar empíricamente la efectividad del paradigma

Más allá del dojo: El doble impacto de las artes marciales en el desarrollo personal y social.

2025-09-19T18:13:01+00:00

El presente estudio analiza la incidencia de la práctica de artes marciales en el comportamiento humano desde un enfoque cualitativo. Su objetivo fue identificar los efectos positivos y negativos de dicha práctica en la autorregulación emocional, la agresividad, la confianza y las habilidades sociales de los practicantes. La metodología incluyó entrevistas semiestructuradas a siete instructores de artes marciales con diversas trayectorias, cuyos testimonios fueron analizados mediante un enfoque fenomenológico. Los resultados evidencian que las artes marciales fomentan la disciplina, la autorregulación emocional y la seguridad personal, al tiempo que potencian la interacción social y la lucidez mental. Sin embargo, se observan riesgos asociados con el ego, la agresividad mal gestionada y la posibilidad de abandono por dolor o frustración. El rol del instructor y el enfoque de la disciplina (tradicional o competitivo) emergen como factores mediadores de estos efectos. Se concluye que las artes marciales constituyen una herramienta eficaz para el desarrollo personal y social, siempre que se consideren los aspectos éticos y se adapte el entrenamiento a las necesidades individuales.

La Sucesión Legítima en Derecho Brasileño y Derecho Comparado

2025-06-18T23:50:38+00:00

El presente artículo tiene como objetivo analizar el instituto de la sucesión legítima en el derecho brasileño, su origen, fundamentos, principios y evolución, comparándolo con otros sistemas jurídicos extranjeros. La propuesta del presente artículo es analizar el sistema sucesorio brasileño, con raíces en el derecho romano e influenciado por el Código Napoleónico, que presenta un sistema de protección rígida de la legítima, reservándola y protegiendo a los herederos necesarios, actualmente descendientes, ascendientes y cónyuge/pareja de hecho.
Más allá del sistema, el artículo estudia el sistema sucesorio portugués, que adopta porcentajes variables de la legítima (un tercio o dos tercios según la clase de herederos); el sistema francés mantiene escalas progresivas (50% para un hijo, hasta 75% para tres o más); y el sistema alemán, que presenta mayor flexibilidad, permitiendo una libertad testamentaria más amplia.
El artículo destaca que el modelo brasileño actual, aunque asegura protección familiar, resulta rígido para las nuevas estructuras familiares contemporáneas. El análisis comparativo revela que otros países concilian mejor la protección de los herederos necesarios con la autonomía de la voluntad del testador.