https://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/issue/feedRevista Inclusiones2024-11-08T10:56:19+00:00María José Álvarezcontacto@revistainclusiones.orgOpen Journal Systems<p>Publique su Investigación en Revista Inclusiones: Una Plataforma Abierta para las Humanidades y las Ciencias Sociales</p> <p>¿Busca un lugar confiable y reconocido donde publicar un artículo científico? Revista Inclusiones es su destino ideal. Somos una revista científica de acceso abierto, respaldada por Editorial Cuadernos de Sofía y reconocida por el Estado de Chile, dedicada a unir a la comunidad académica global a través del debate y la reflexión en las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales.</p> <p>Nuestro enfoque multilingüe y electrónico ofrece una plataforma trimestral para que académicos de instituciones de educación superior en Chile y del extranjero, así como de centros de investigación privados, compartan sus descubrimientos inéditos y originales. Al publicar con nosotros, se une a un debate intelectual que abraza la diversidad y promueve el desarrollo del conocimiento humano.</p> <p>Cumplimos rigurosamente con las Normas Éticas de publicación, asegurando que cada contribución sea original, inédita y libre de plagio. Nuestro sistema de revisión por pares (Doble Par Ciego) garantiza la integridad y la calidad académica de cada artículo.</p> <p>Si está buscando revistas para publicar artículos científicos en español y desea contribuir al avance de las Humanidades y las Ciencias Sociales, Revista Inclusiones le invita cordialmente a someter su trabajo para su consideración. Únase a nosotros en esta jornada de intercambio académico y enriquecimiento intelectual.</p> <p>Revista Inclusiones (ISSN 0719-4706): Uniendo voces diversas en la construcción del conocimiento.</p>https://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3533Inclusión de Profesionales con Discapacidad en las Organizaciones: Impacto de la Hospitalidad y del Pensamiento Sistémico2024-01-09T00:05:40+00:00carmen Junho Passos Herreroca_passos@hotmail.com<p><span style="font-weight: 400;">El presente artículo analiza la inclusión de personas con discapacidad (PCD) en las organizaciones, conforme al Decreto 3.298 de 1999. A partir de una revisión bibliográfica con un enfoque sistémico, se investiga el papel de la hospitalidad en el proceso de contratación de PCD y los desafíos enfrentados en el mercado laboral. A través de la gestión de Recursos Humanos y sus subsistemas, se discuten las estrategias que promueven ambientes inclusivos y acogedores. La investigación señala que, aunque la legislación ha favorecido la inclusión, aún existen barreras en la implementación práctica de estas políticas en las empresas.</span></p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3577Entre epistemologías y transformaciones Sociales: La construcción de la teoría crítica de la discapacidad2024-07-15T15:32:36+00:00André Luiz Pereira Spinieliandre.spinieli@unesp.br<p>La reciente aparición de la "teoría crítica de la discapacidad" corresponde a un resultado directo de las contribuciones de la Escuela de Frankfurt en el siglo pasado. Surge como un modelo interpretativo adecuado para las experiencias de las personas con discapacidad, utilizando elementos políticos, culturales y sociales como referencias. Este paradigma teórico tiene como objetivo identificar las contradicciones existentes en la lectura tradicional del concepto de discapacidad, rompiendo con los criterios de normalidad y los procesos de patologización de las discapacidades. En este trabajo, presento los supuestos teóricos que sustentan la idea de "teoría crítica de la discapacidad" en la literatura más reciente en Ciencias Sociales y Derecho, buscando identificar su potencial para superar las insuficiencias de la(s) teoría(s) tradicional(es) de la discapacidad. Me apoyo tanto en teóricos desde una perspectiva feminista contemporánea que buscan mapear las interlocuciones entre la discapacidad y la exclusión social como en los teóricos que desarrollaron la idea de un "paradigma social de la discapacidad". Uno de los principales enfoques de la teoría crítica de la discapacidad es proporcionar interpretaciones comprensivas sobre el fenómeno de la discapacidad, favoreciendo la construcción de nuevos modelos constructivos de conceptos y derechos.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3570Creación y validación de un instrumento para evaluar el uso de las redes sociales en población universitaria y su influencia en el bienestar psicológico2024-07-04T12:50:48+00:00María Fernanda Giles Pérezmagilesp@unex.esSixto Cubo Delgadosixtocubo@gmail.comLaura Trinidad Alonso Díazlaulonso@unex.es<p><span style="font-weight: 400;">Este estudio aborda la creación, diseño y validación de un cuestionario enfocado en evaluar el uso de las redes sociales en la población universitaria y su impacto en el bienestar psicológico. Se emplearon dos herramientas principales: un cuestionario ad hoc, centrado en el conocimiento y uso de las redes sociales, validado por expertos y cuya fiabilidad se midió con el coeficiente Alpha de Cronbach, y el General Health Questionnaire (GHQ-12) de Goldberg & Williams (1988) para evaluar la influencia en el bienestar psicológico. La validación del primer instrumento reveló cuatro dimensiones cruciales: conocimiento de redes sociales, perfil de uso, finalidades de uso y conciencia sobre problemas asociados. Solo las dimensiones de conocimiento y perfil de uso cumplieron con los criterios para su validación. Con una muestra de 797 universitarios, los análisis confirmaron la adecuación de ambos instrumentos para investigar el uso de redes sociales y su efecto en el bienestar psicológico. </span></p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3579Raíces de la desigualdad por discapacidad: ¿qué contribuciones ofrecen los modelos teóricos para comprenderlas?2024-07-17T12:50:19+00:00Wederson Santossantoswederson1983@gmail.com<p>Con este ensayo, pongo en perspectiva las contribuciones de los estudios de la discapacidad que buscaron describirla como desigualdad, con el objetivo de acercarlos a los conceptos de Pierre Bourdieu. Una de las principales afirmaciones del modelo social o modelo británico de la discapacidad fue explicarla como una opresión causada por las barreras del capitalismo hacia el cuerpo con impedimentos (alteraciones o lesiones) corporales. ¿Cuáles son los límites de este axioma al describir la discapacidad como desigualdad? ¿Es capaz de explicitar las raíces de la desigualdad por discapacidad? Partiendo de un anclaje en la sociología del cuerpo, busco analizar cómo los conceptos de cuerpo, habitus, hexis corporal y campo en Bourdieu superan las dicotomías esencializadoras de los estudios de la discapacidad en torno a los polos impedimento/discapacidad, para establecer una aproximación entre los conceptos de habitus e interacción social, anunciando la ontología de la discapacidad en una aprehensión de la condición humana. Finalmente, pongo en escrutinio el alcance y la validez de los modelos propuestos en el eje eurocentrista-estadounidense en el contexto del Sur Global, en escenarios de capitalismo periférico.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3580Funciones cognitivas: inteligencia y memoria a través de hábitos de estudio2024-07-19T11:42:11+00:00Domenica Mikaela Silva Seguradsilva4777@uta.edu.ecPamela Abigail Torres Minangojlae.pamela.torres@lasalleambato.edu.ecLaura Inés Criollo Barreralauines92@gmail.comKaren Andrea Sánchez Londoñokaren30sanchez01@gmail.com<p>La optimización de las funciones cognitivas, como la inteligencia y la memoria, se ha convertido en un objetivo principal en el ámbito académico y profesional. La comprensión y asimilación de conocimientos, la toma de decisiones y la resolución de problemas cotidianos requieren estas capacidades. Los estudios en psicología cognitiva y neurociencia han demostrado que los hábitos de estudio ayudan a desarrollar las habilidades cognitivas de manera efectiva. El propósito de este estudio fue determinar cómo funcionaban las funciones cognitivas (inteligencia y memoria) y cómo estaban relacionadas con el uso y adquisición de técnicas y hábitos de estudio. El "RIAS" (Escalas de Inteligencia de Reynolds) y el "CHTE" (Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio) fueron los instrumentos de evaluación utilizados. Los resultados demostraron una correlación positiva significativa entre las funciones cognitivas y los hábitos de estudio, lo que indica que la memoria y la inteligencia influyen en la adquisición y uso de hábitos para su optimización. La conclusión destaca la importancia de incorporar estos hallazgos en las estrategias educativas que fomenten que los estudiantes adopten técnicas y hábitos de estudio efectivos.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3581Competencia o cultura de la investigación en la universidad Un estudio preliminar2024-07-22T16:06:38+00:00Patricia Erazo Ortegamperazo@puce.edu.ec<p>Tras la formación académica, existe un distanciamiento de los estudiantes con la práctica investigativa, pese a considerar la competencia y la cultura de la investigación como conceptos interrelacionados. Este estudio busca caracterizar la formación académica en la competencia de investigación de estudiantes de Educación Inicial mediante un enfoque metodológico etnográfico, documental, participativo, descriptivo y transversal, en esta perspectiva se conformó un grupo focal para identificar unidades de análisis y diseñar una entrevista semiestructurada que exploró creencias, experiencias personales, satisfacción con la competencia en investigación y expectativas profesionales. Los resultados, evaluados con una escala Likert, sugieren limitaciones cuando la competencia en investigación se centra solo en aspectos cognitivos y procedimentales; la interacción y la práctica investigativa son esenciales para promover una cultura de investigación alineada con una perspectiva pragmática. Se concluye que superar estos obstáculos y fortalecer una cultura investigativa depende del trabajo colaborativo, el compromiso social y la transferencia de conocimiento entre los participantes.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3560Interacción en línea de los docentes en el sistema de formación de habilidades investigativas de estudiantes con necesidades educativas especiales2024-05-28T18:56:42+00:00Nataliia Ivanytskaivanytska@bigmir.net<p>El artículo describe las características de la creación y uso de un entorno educativo electrónico para la interacción en línea de los docentes. Se fundamenta la importancia del intercambio de experiencias en línea entre el personal docente para la organización de actividades de investigación de estudiantes involucrados en la educación inclusiva. Se describe el contenido de los módulos educativos electrónicos para la colaboración docente en Google Class. Se revelan las etapas del "World Café" como una forma moderna de interacción entre docentes y un psicólogo práctico en una institución educativa, que implica tener en cuenta las oportunidades educativas de los estudiantes con diferentes nosologías. Con base en los resultados del diagnóstico de las competencias profesionales de los docentes de los grupos de control y experimental, se determinó la efectividad de la interacción en línea propuesta entre los trabajadores pedagógicos y el servicio psicológico de la institución educativa.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3584Apoyo de marketing para comercializar innovaciones en las universidades Rusas2024-07-25T11:33:41+00:00Arthur Modestovich Nosonovartno@mail.ruNatalia Vladimirovna Letkinaletkinanv@mail.ruSergey Evgenievich Astrakhantsevs_astrahancev@mail.ru<p>Las tendencias modernas en el papel cambiante de las universidades en el desarrollo económico de Rusia plantean nuevos desafíos para la educación superior. El artículo discute las principales direcciones de apoyo de marketing para las actividades de innovación de las universidades y las formas de mejorar los mecanismos de formación de herramientas de marketing para comercializar innovaciones. Esto requiere la institucionalización de la transferencia de conocimientos mediante la creación de una infraestructura de innovación adecuada en las universidades y las organizaciones científicas para la comercialización de los resultados de las actividades científicas y técnicas. Un elemento importante de la infraestructura de innovación de la universidad deberían ser los departamentos dedicados a la comercialización de la innovación, la comercialización de las innovaciones basada en enfoques de comercialización. Con base en el análisis DAFO y la matriz ESPACIAL de la posición estratégica y la evaluación de las acciones, el artículo identifica los principales problemas de comercialización de innovaciones en las universidades rusas y justifica las direcciones prospectivas de uso de enfoques, métodos y herramientas de marketing para promover nuevos productos en el mercado. Se concluye que lo principal para determinar áreas prometedoras de investigación científica y trabajo técnico y tecnológico es estudiar y pronosticar las necesidades del mercado para determinar el grado de su utilidad para el comprador y el consumidor. La adopción de la tecnología por el mercado y el consumidor es el principal resultado de la comercialización de innovaciones.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3571Una investigación empírica sobre la autorrealización profesional de los futuros rescatistas2024-07-15T20:35:12+00:00Olena Vavrynivvavrynivolena@gmail.comRoman Yaremkoyaremic4@gmail.comIhor Kovalkis.koval13@gmail.comEduard Muhlykmuhlyk@nuczu.edu.uaAndriy Lytvyn avlytvyn@gmail.comMariia Malaniukmaria.malanyuk@gmail.com<p>Este artículo presenta los resultados de un estudio empírico sobre la autorrealización profesional de futuros rescatistas y describe los resultados de un análisis de correlación. El objetivo de esta investigación es examinar empíricamente la autorrealización profesional de los futuros rescatistas. Para determinar las características del componente cognitivo-conductual, se aplicaron los siguientes métodos: métodos de “Pronóstico” (es decir, la evaluación de la estabilidad neuropsicológica (NPS)), el método “SACS” (S. Hobfoll, adaptado por N. Vodopianova y O. Starchenkova), el cuestionario de personalidad multifactorial FPI, el método “Brújula” y el método “Diagnóstico de la disposición al riesgo” (A. Shubert). Para determinar el componente motivacional-valorativo, se utilizaron los métodos de “Determinación de metas de vida y valores personales” de P. Ivanov y Y. Kolobova, así como el método de “Estudio del perfil motivacional de la personalidad” de Sh. Ritchie y P. Martin; y para el componente emocional-volitivo se emplearon los métodos de “Diagnóstico del nivel de habilidades empáticas” (V. Boiko). También se realizaron mediciones psicofisiológicas en el complejo “Campo de Entrenamiento Psicológico” y se utilizó el promedio de calificaciones en disciplinas especializadas.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3583La afectación patrimonial de los bancos por las políticas de control de riesgo de crédito por la emergencia sanitaria nacional en el sistema bancario peruano 2020–20222024-07-20T14:37:14+00:00Jorge Alfredo Taxa Azabachejtaxa@unfv.edu.pePedro Juan Antón de los Santospanton@unfv.edu.peMarco Antonio Antón de los santosmanton@unfv.edu.pe<p><span style="font-weight: 400;">El trabajo estudia los efectos de las políticas de control de riesgo de créditos en el patrimonio de los bancos en el período 2020-2022, dichas políticas fueron implementadas en el contexto de la pandemia que vivió el mundo en el año 2020. Se debe recordar que la materialización del riesgo de crédito por falta de capacidad de pago debido a la contracción de las actividades económicas en forma inesperada no tenía ningún antecedente reciente por lo cual las políticas crediticias así como las de clasificación del deudor y exigencia de provisiones no estaban preparadas para un escenario de esta naturaleza. Lo que se encuentra es que las políticas tuvieron el efecto esperado debido a que si bien existió una disminución de ingresos financieros y una menor utilidad, los efectos de la pandemia fueron controlados de tal forma que no hubo una afectación sensible del patrimonio.</span></p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3556Grupo de estudios sobre mujeres y feminismos (GEMEF): relatos de experiencias, estudios y vivencias2024-07-08T21:43:14+00:00Alexsandra Maria Sousa Silvaalexsandramss88@gmail.comAnne Graça de Sousa Andradeannegsa@hotmail.comRosaly Tavares Fariasrosalytfarias@gmail.comAna Letícia dos Santos Canuto do Nascimento analeticiacanuto2022@gmail.comAmanda Silva Mesquitapsicologaamandamesquita@outlook.comPâmela Giovana Da Silvapamelagiovana0@gmail.comJoyce Coelho Vasconcelosjoyse.c.v@hotmail.com<p>El GEMEF es un Grupo de Estudios sobre Mujeres y Feminismos que existe desde hace dos años en la Facultad Luciano Feijão (FLF), organizado por el curso de Psicología, con el objetivo de discutir las realidades vividas por mujeres y la diversidad de géneros. La metodología de este grupo se basa en círculos de conversación y debates que ocurren quincenalmente, con estudiantes de todos los cursos, donde discutimos textos relacionados con la temática en cuestión, a partir de referencias teóricas fundamentales, seleccionadas previamente por la profesora y las monitoras. Los resultados se han manifestado a través del involucramiento de los participantes en las discusiones, así como en la elaboración de trabajos académicos presentados en eventos, y en la producción de artículos y libros que han contribuido significativamente a la relevancia del tema en la región.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusioneshttps://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3582Análisis de las competencias gerenciales y desarrollo empresarial en una IES2024-08-23T18:38:54+00:00Sandra Natalia Ceja Romayscejar@itesco.edu.mxSusana Céspedes Gallegosscespedesg@itesco.edu.mxLuis Armando Vázquez Gonzálezlvazquezg@itesco.edu.mxEsteban Pacheco Lópezepachecol@itesco.edu.mx<p>El presente estudio corresponde a una investigación aplicada, de acuerdo al tiempo, es una investigación seccional o transversal, por la naturaleza de la investigación, se considera una investigación mixta, porque se analizan aspectos cualitativos y cuantitativos de las variables de estudio y a la vez correlacional porque analiza la posible relación entre las competencias gerenciales y el desarrollo empresarial en un contexto educativo universitario. De acuerdo a su objetivo, es una investigación descriptiva, porque buscar identificar un sentido de análisis para la generación de conocimiento de las variables de estudio. Se realiza una prueba de parametría, a través de la prueba Z o de Kolmogorov-Smirnov, U de Mann-Whitney y Pearson para la comprobación de hipótesis. Los principales resultados determinan que existe una relación estadísticamente significativa en las variables de competencias gerenciales y el desarrollo empresarial en los estudiantes de la carrera de Administración del Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos.</p>2024-11-07T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Revista Inclusiones