AANÁLISE DA INTERFERÊNCIA DA ESCOLA E DA FAMÍLIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REVISÃO

Resumo

O objetivo do presente estudo foi realizar uma revisão integrativa da literatura a
fim de compreender a interferência da escola e da família para o
desenvolvimento da criatividade na primeira infância. Portanto, conclui-se que
os primeiros indícios para a construção da criatividade na primeira infância
ocorrem à medida que, a família promove a participação e interação da criança
em atividades cotidianas, como a preparação da alimentação e organização do
lar. A escola por sua vez, oportuniza o desenvolvimento da criatividade quando
o educador estimula um conjunto de característica do aluno através da liberdade
de expressão e originalidade, como a criação de histórias e a performance
artística livre, seja o teatro, dança, escrita ou próprio brincar entre seus pares.