Educational Innovation with Cognitive Maps: Strategies for Enhancing the Teaching-Learning Process
An Innovative Approach to Promote Understanding and Knowledge Retention
DOI:
https://doi.org/10.58210/ri3701Keywords:
learning, educational innovation, teaching method, cognitive processAbstract
In contemporary educational settings, the goal is to promote meaningful learning among students, as traditional methods prove insufficient to achieve this objective. Cognitive maps present themselves as innovative tools that facilitate the organization and understanding of knowledge, promoting complex mental processes. The purpose of this article was to analyze, through a bibliographic review, the potential of cognitive maps to optimize the teaching-learning process. The findings demonstrate that this methodology contributes to the development of critical thinking and greater knowledge retention, especially when integrated with technological resources. It is concluded that cognitive maps constitute an effective and innovative pedagogical strategy that promotes active participation and autonomous learning among students, establishing themselves as a viable alternative for transforming teaching in contemporary educational contexts.
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