REFLEXIONES SOBRE LA DOCENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: LA BASE DE CONOCIMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA
DOI:
https://doi.org/10.58210/fprc3356Palabras clave:
Ensino Superior, conhecimentos formais, profissionalização docenteResumen
Este estudio teórico tiene como objetivo reflexionar y sistematizar los saberes que sustentan la práctica pedagógica de los docentes que actúan en la educación superior. Se enfoca en los procesos de formación y construcción de una base de conocimientos para profesores universitarios que necesitan actuar en un escenario de cambios e incertidumbres y de profundas transformaciones sociales y educativas, lo que trae nuevas atribuciones a la escuela y, por ende, a la formación de futuros maestros. Los diferentes tipos de saberes se adquieren a lo largo de la vida, pasando por ambientes como la educación básica y la universidad, y es en estos contextos donde se da la construcción de saberes específicos para el profesor universitario y los futuros profesores. La base teórica desde el modelo de saberes para la enseñanza presenta una mirada a las diferentes posibilidades de comprensión del proceso de enseñanza por los tipos de saberes formales, que se interconectan y contribuyen al proceso formativo.
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Derechos de autor 2023 Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira, Viviane Preichardt Duek, Alexandra Folle, Franciane Maria Araldi, Amândio Braga Santos Graça, Gelcemar Oliveira Farias
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