REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ESTUDIO CORRELACIONAL ENTRE LAS CONDICIONES SOCIO-ECONÓMICAS Y BIOLÓGICAS CON EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS DEL CENTRO PASTORAL Y DE SERVICIOS SAN MARCELINO DE CHAMPAGNAT

Autores/as

  • Mg. Yenny Paola Argüello Gutiérrez
  • Mg. Carlos Humberto Barreto Tovar
  • Mg. Manuel Alejandro Henao
  • Mg. Roberto Pinzón
  • Mg. Yúber Liliana Rodríguez Rojas
  • Mg. © Yeimy Moreno
  • Lic. Marcela Ramírez
  • Lic. Gina Patricia Cano
  • Lic. Julián Gómez Niño

Resumen

El ser humano se caracteriza por la destreza en su pensamiento que materializa en sus rasgos de inteligencia
y le permite resolver problemas diariamente. Se considera la matemática como producto de una actividad
mental e independiente de la experiencia; aunque se reconoce que la interacción con ambientes físicos apoya
en el conocimiento acumulado dado por la actividad matemática, lo que le permite adaptarse a contextos
determinados y a la vez comprender y reconocer realidades.

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Publicado

19-04-2021

Número

Vol Especial Congreso Colombia 2014

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

“ESTUDIO CORRELACIONAL ENTRE LAS CONDICIONES SOCIO-ECONÓMICAS Y BIOLÓGICAS CON EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS DEL CENTRO PASTORAL Y DE SERVICIOS SAN MARCELINO DE CHAMPAGNAT”. 2021. Revista Inclusiones, April, 99-124. https://www.revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2796.