O PAPEL DA NEUROEDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE AUTISTAS
DOI:
https://doi.org/10.58210/fprc3424Palavras-chave:
TEA; Processamento Sensorial; Processamento Emocional; NeuroeducaçãoResumo
Com uma prevalência crescente de crianças com Transtorno do Espectro Autista
(TEA) nas escolas, os professores precisam de diferentes maneiras eficazes de
educar esses indivíduos que têm necessidades e modalidades de experiência
distintamente diferentes. Uma área que tem sido explorada é a neuroeducação, ou o
uso de descobertas de pesquisas neurocientíficas para informar a prática em sala de
aula. Achados neurocientíficos parecem centrar-se em dois temas principais de
diferenças neurológicas entre crianças com TEA: processamento sensorial e
processamento emocional. Este artigo revisará as descobertas nessas duas áreas
principais e tentará estabelecer uma ponte entre essas descobertas e a
neuroeducação para crianças com TEA.
Publicado
Versões
- 21-11-2022 (5)
- 16-11-2022 (4)
- 15-11-2022 (3)
- 15-11-2022 (2)
- 30-09-2022 (1)
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